扬子中学召开期中总结表彰会暨“至精课堂”教学改革推进大会

本报讯 为加快推进“至精课堂”教学改革，不断提升课堂教学质量，锻炼青年教师队伍，12月6日，南京师范大学附属扬子中学召开期中考试总结表彰暨“至精课堂”教学改革推进大会，全体教职工参加会议。

会议伊始，副校长张洪涛立足学校教育教学实际，分享了扬子中学在期中考试中取得的优异成绩，同时分析了目前的挑战并提出持续办好“至精课堂”的举措，接着宣布表彰名单并组织颁奖，期中考试优秀班主任、期中考试教学先进个人以及江北新区教育教学先进个人纷纷上台领奖。

在青年教师优课大赛参赛选手交流心得环节中，理科组安然老师分享说，在教学中要善用导入，充分激发学生学习兴趣；注重实验教学，在实操过程中锻炼学生动手能力。文科组刘妍引经据典，提出“至精课堂”不仅是知识体系的精微建构，更兼具人文关怀的广大，学生只有在课堂活动中获得知识层面的收益与精神层面的食粮，才能成为知行合一的精朗学子。

“领导重视，参赛选手准备充分，大众评委参与度高。”郑花青副校长在点评青年教师优课大赛理科组参赛选手的准备工作和表现情况时高度赞扬，肯定了老师们教育教学的创新工作。同时，郑校长提到，“至精课堂”的改革要打破“满堂灌”“一言堂”的低质教学，把自主思考的时间权、相互交流的空间权、成功与失败的体验权还给学生，让学生自主思考问题、经历创造过程。郑校长呼吁，更多地关注学生能力与水平的差异，才能实现“至精课堂”的真正改革。

张洪涛从教学目标、教学过程和教学效果三个维度分享对“至精课堂”的理解。在教育教学中要兼顾教学目标的适切性、科学性，激发学生“口动”“手动”“互动”，善用思维导图、PPT等形式进行总结和评价。接着，张校长宣读《扬子中学“至精课堂”阶段推进方案》并指出，阶段推进要立足基础，整体谋划，明确“至精课堂”学习讨论阶段、实践提升阶段的“两步走”战略；加强实践探索和理论研究；积极搭建平台，促进展示交流；学习改革先锋，加大表彰奖励。

教学质量是学校发展的生命线，学科教学是教育的核心工作。校长赵林刚首先对受到表彰的老师们表示祝贺，对支持学校“至精课堂”教学改革的老师们表示感谢。接着，赵林刚从课堂督导、备课工作、竞赛活动、期中考试、教师队伍等方面进行阐述。针对“至精课堂”的后续工作，赵林刚提出既要有硬性的考核要求，又要有弹性的奖励办法，常态化开展“至精课堂”主题调研、评价表彰、专题研讨、主题论坛，加大投入，啃下教学改革这块“硬骨头”。同时也希望大家集思广益多提意见，共同为建设“至精课堂”献言献策。

本次扬子中学期中考试总结表彰暨“至精课堂”教学改革推进大会圆满结束，教职工们细心聆听。“至精课堂”改革从大处着眼，从小处着手，有大构想，更有细落实。在未来，扬子中学将始终以教学为本，立足学生，不断推进“至精课堂”纵深发展。 全媒体记者 马力 通讯员 孙旭