鼓幼江北分园 在“小小健康城”里 探索“三元进阶”路径

在学前教育领域，南京市鼓楼幼儿园江北新区分园以其独特的教育理念和实践探索引起了广泛关注。该幼儿园以省级规划课题为依托，深入践行陈鹤琴先生的“活教育”思想，通过构建“小小健康城”的三元进阶模式，致力于提升幼儿的健康生活素养。这一创新举措不仅契合了新时代对幼儿健康的高度关注，也为学前教育的发展提供了有益的借鉴。 钟颖 孔思旻

聚焦儿童健康，打造“小小健康城”

“在后疫情时代的大背景下，全社会对健康的重视达到了前所未有的高度。”鼓幼江北分园业务园长张梅说道。儿童作为社会的未来和希望，其健康素养的培养更是重中之重，这种社会共识为鼓幼江北分园的教育探索提供了宏观的时代背景。

“陈鹤琴先生作为我国学前教育的先驱，其‘活教育’思想为鼓幼江北分园的教育实践奠定了坚实的理论基础。其中，‘健康第一’的理念启示幼儿园应将健康意识贯穿教育全程，培养幼儿全面健康观，结合生活实际并整合多方资源开展健康教育。”

有趣的是，幼儿园的“小小健康城”概念受到了动画片《疯狂动物城》的启发。这部动画片所展现的开放、包容的“城”的概念，让教育者们联想到可以为幼儿构建一个类似的生态场域，用于提升幼儿的健康生活素养。“这个‘城’不仅包括幼儿园物质层面的班级课程、人际关系以及周边资源，还涵盖了大自然和大社会中的健康资源。”在这个“城”里，老师们聚焦健康素养这一核心整合园内资源，从课程设置到活动安排，全面围绕增强儿童的健康意识和能力而展开。

围绕“活教育”，实现“三元进阶”

事实上，早在去年三月份，张梅主持申报的专项课题——“小小健康城”的三元进阶：“活教育”引领下提升幼儿健康生活素养的实践研究，已通过专家评审和江苏省教育科学规划领导小组批准。课题中，张梅提出“健康生活素养”是幼儿在日常生活中通过积极健康的生活方式、习惯和行为所形成的能够促进身体、心理和社会健康的必备品格与关键能力，具体包括营养与饮食素养、卫生与习惯素养、人体认识与保护素养、情绪认识与管理素养、社交技能与生活态度素养。这些素养相互关联，共同构成了幼儿健康成长的基础。而“小小健康城”教育模式的“三元进阶”进一步深化了这一教育模式。

“三元进阶”具体包括哪三个层次？“一元”为支持层的生态空间研究，通过空间共生，创设班本化环境及优化博物馆环境，班级设健康角；多元合作，联合家庭、社区、医疗等开展活动；虚实互融，打造数智型博物馆。“二元”为实践层的探索方式研究，包含小、中、大年龄阶段的班本化实施路径、博物馆游戏及特色活动案例，针对不同年龄设计不同活动。“三元”为目标层的关键经验进阶研究，幼儿从健康常识了解到素养提升，构建经验系统，以健康饮食为例，实现认知和思维双层提升。此模式为幼儿健康成长提供了有力支持，深受好评。

“在幼儿教育中要整合多元空间资源，融合虚实环境优势，因材施教分层教学，多元合作协同教育，并构建系统进阶目标，以促进幼儿全面发展，提升其健康生活素养及认知和思维水平。”张梅解释道。

立足班本，提升儿童健康素养

在实施促进幼儿健康成长的多样化教育活动的过程中，班级层面起着至关重要的作用。班本化活动可以根据班级幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行设计，培养幼儿的家庭观念和健康生活素养。亲子活动则可以加强家庭与幼儿园之间的联系，让家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况。

为此，鼓幼江北分园通过“五感”游戏和“食物的旅行”，让孩子利用多感官通道去了解健康知识，萌发健康的兴趣，产生对于生命的深度理解和敬畏。特别是在“食物的旅行”活动中，孩子通过观察食物的外形、闻食物的气味、尝食物的味道、听老师讲解食物在身体内的消化过程、摸模拟食物消化器官的模型，全方位地了解食物与健康的关系。

“幼儿园还组织幼儿和家长一起参观当地的自然博物馆，在参观过程中，幼儿可以了解动植物的生命活动与健康的关系，以及人类对自然环境的影响等。”张梅表示，“通过这样的活动，幼儿可以从多个角度获取健康知识，进一步丰富自身的认知体系，为其健康成长奠定更坚实的基础。”

“五感”游戏、“食物的旅行”，家、校、社联合活动以及幼儿园每年的健康节等相互配合，共同为幼儿健康成长提供全面的支持。

持续优化，打造教育创新范本

鼓幼江北分园在教育实践中取得显著成效。幼儿园在课程建构中，以鼓幼本部的《单元课程》为蓝本，结合园所在地资源，尝试构建“三场一馆”场馆课程。其成功构建的“小小健康城”博物馆，巧妙地把健康知识与游戏活动、实践操作无缝融合，提高了幼儿园课程的质量。在“小小健康城”博物馆内，各类健康主题游戏区域设置巧妙，幼儿在游戏过程中轻松学习健康知识，深受喜爱。不仅如此，该园还精心探索出适合不同年龄阶段幼儿的健康活动方案与指导策略，为学前教育教学资源注入新活力。

在幼儿健康生活素养培育方面，营养与饮食素养得以提升，如今幼儿们对食物种类、营养成分及合理膳食重要性有了深刻认识，卫生与习惯素养养成效果良好。通过学习，孩子们在人体认识与保护素养上也有了进步，借助健康课观察人体模型，了解心脏等器官功能及保护要点。

家园合作深化也成为该园教育成果的重要体现。园、家、社联合活动蓬勃开展，有力促进了家庭与幼儿园紧密合作，家长对幼儿园教育的参与热情高涨。如今，家长们高度关注幼儿健康生活素养，积极配合幼儿园教育要求，在家中主动开展健康知识教育，注重培养幼儿个人卫生习惯，为幼儿健康成长营造优质家庭环境。

鼓幼江北分园以“活教育”思想为指引的实践范例，既为鼓幼江北分园的孩童健康成长筑牢根基，也为其他幼儿园的幼儿健康教育提供了新的思路和参照样本，持续优化改进后，或将为我国学前教育领域的幼儿健康素养提升输送更具价值的理论与实践经验。