新区作文教研活动在浦口外校举办

为深度交流“三新”背景下的语文教学策略，全方位提升语文学科教学质量，3月6日，以“提升表达力——作文有效教学研讨”为主题的初中作文教学研讨活动在南京江北新区浦口外国语学校小柳路校区举行。本次活动由南京江北新区教育发展中心、江苏省陈淮高名师工作室、南京市王跃平名师工作室联合主办。

活动中，不同教师围绕各年级作文教学重点，展现风格各异却同样精彩绝伦的课堂。初一的《抓住细节》课堂上，育英二外老师王婧雯别出心裁，以“像素大作战”趣味情境导入，巧妙地将文字细节与像素点相类比，引导学生从感官激活、动作分解、修辞创新、象征构建四个维度深入探索细节描写的奥秘。涟水县淮浦学校老师李华芹紧扣经典文本，以鲁迅《阿长与<山海经>》、朱自清《背影》等经典篇目为例，带领学生深入剖析细节描写的方法，在“细节定格”中，引导学生关注人物语言、神态的细节；在“细节塑形”时，教导学生从衣着、饰物等方面刻画人物外貌；在“细节见行”环节，通过分析经典片段中的动词使用，让学生学会用精准动作描写展现人物情感；“细节造境”则强调环境描写对烘托氛围的作用。李老师从生活中的点滴温情走向细节刻画的动人力量，指导深入细致。

初二年级的实用文体写作课上，南京江北新区浦口外国语学校老师单明以电影《哪吒2》为素材，指导学生学写读后感。通过电影感受分享、读后感框架建模、借助评价量表剖析例文《若命运是场修行》，单老师不仅帮助学生构建读后感的写作范式，也启发学生如何将点滴感受凝练得深刻有意义，激发他们更多参与读后感、观后感的写作热情。

淮安市清河实验中学老师陈冬莉通过对比阅读《以小我之劳，筑大国之梦》《以热爱劳动为荣》两篇文章，让学生快速了解演讲稿的特点。在教学过程中，陈老师详细讲解了演讲稿的标准格式，从标题、称谓语、问候语到正文、结尾致谢，都进行了细致说明。

初三年级的《有创意地表达》课程中，南京一中江北分校老师尹国宁通过创设具体情境，引导学生就地取材，开拓创新。尹老师以独特的视角解读经典作品，启发学生从立意、选材、视角、语言等方面进行创新。在选材上，鼓励学生挖掘身边的小众素材，以小见大展现主题；在视角选择上，引导学生尝试从不同角色、不同时空出发，讲述独特的故事；在语言运用上，倡导学生运用鲜活的词汇、新颖的修辞手法，让文章富有感染力。当会场上激荡起孩子们鼓舞人心的中考宣言，当课末回响学子改编的《世界赠与我的》，课堂变成了学生创意表达的舞台。

涟水县高沟中学老师王治天同样创设鲜活情境，以“别具一格写南京”激发学生创意表达的欲望。通过带领学生触摸南京的一砖一瓦，感受六朝烟水的荡漾，激活创意表达背后的金陵“密码”。

在活动点评环节，多位来自名师工作室的老师针对不同年级的作文示范课展开了细致入微的探讨。在细节描写教学课的点评上，王老师和李老师的课程备受关注。王老师借助“像素大作战”等趣味活动，将抽象的细节描写概念具象化，助力学生理解其层次性；李老师则以离别故事创设情感共鸣点，引导学生捕捉生活细节，两位老师的教学方法各有千秋，均对提升学生写作能力大有裨益。初三作文课方面，尹老师的“百日励志大会”情境和王老师的“介绍南京特色”情境，都因其真实性和与学生生活的紧密联系获得了高度评价。

讲座环节，王跃平和正高级名师陈淮高带来了精彩分享。王跃平聚焦写作中的表达力与思维力，强调在新课标背景下，思维力的灵活性、创新性、逻辑性等对学生写作的重要性。陈淮高则围绕论文写作展开，详细介绍了教学评论、教学随笔等多种论文类型的写作要点。他分享了从杂志任务、教学矛盾点等方面选题的策略，提醒教师注意内容陈旧、题大文散等写作忌讳，以及投稿时期刊选择的重要性。此外，陈老师还鼓励教师多阅读经典著作，提升自身学识，为论文写作和教学实践积累素材。

活动后，教研员冯老师进行了全面回顾，对授课教师、点评专家以及参与活动的各方人员表达了衷心感谢。本次活动通过课程点评、讲座分享，为教师们提供了丰富的教学经验和专业知识，促进了教师之间的思想碰撞。参与活动的教师们纷纷表示，此次活动让他们收获颇丰，将把所学运用到日常教学中，不断探索创新，助力语文教育质量的提升。

顾孟斐 杨凯