南京一中江北新区教育集团小学：培养创新的成长沃土

南京一中江北新区教育集团第一小学和第二小学于2021年7月创办，是南京一中与江北新区教育和社会保障局合作创办的公办小学。学校秉承南京一中的“崇文求真”育人理念，倡导“致广大而尽精微，从一走向无穷大”，以“活泼泼地教育”培养学生的“创造性成长”。2022年10月，新区教育和社会保障局将其列为江北新区未来教育实验区实验学校。

立足心理，厚植儿童成长沃土

“孩子进入小学前，我还担心他不能适应学校新环境，但经过几天的学习之后，孩子回家会滔滔不绝地给我们分享学校的趣事、喜欢的老师，认为学校的饭菜比家里的还好吃。”一位家长说。

从幼儿园到小学，对于孩子来说，既是学习方式的改变，也是孩子心理成长的关键时期。学校从学生个体出发，充分考虑到学生面对新环境可能存在不适应的情况，从儿童心理着手，聚焦习惯养成，在培养儿童心理上发力，建构立足儿童心理学的入学适应特色课程。

“登陆梦幻岛、乘上中华号、加入学飞营”系列入学适应课程的开设，让学生充分了解小学生活，更好地满足学生的身心和学习需求；突破式适应周、沉浸式小游戏、项目式主体化等项目的开展，帮助小学新生更快地适应学校生活。

将校园文化与儿童生活紧密结合在一起是南京一中一小、二小的建校特色。让天性在校园释放，引导他们在发现中学习、在亲近自然中实践，以现实情景启发思考，用亲身体验探寻答案，培养德智体美劳全面发展的创新人才。

构建“学科+”的教育培养体系

从学科走向“学科+”是南京一中江北一小、二小培养学科素养的重要标志。学校科学研究学生的学业质量标准，序列化地培养学生的学习好习惯，精准化地进行学科素养的观测，帮助每一位学生迈好学习生涯的第一步。

学校通过江北新区学校的重点项目《全学科大阅读的实践研究》，开展了一系列“大阅读”系列活动。诗歌朗诵、演讲比赛、“书香家庭”评比、教师读书沙龙……通过举办丰富多样的阅读活动，提升他们对语言、艺术和文字的鉴赏能力。

要培养新时代的创新人才，教学就不应该局限于课堂。南京一中一小、二小充分发挥校内和校外教学资源，开发教师和家长才能，为学生们带来书法、弦乐、科技、想象画、羽毛球、英语口语以及医护急救、手工制作、隧道建设等特色课程，让学生在丰富的学习体验中发现自己的兴趣。

南京一中江北一小、二小这种不拘泥于狭隘的学校场域、以无边界学习为目标的教学模式，依循学生的学习和社会生活节律选择主题，从拼盘式学习向项目式学习发展，不断激发学生的学习兴趣与探索精神。

建强师资，激发教育创新源动力

孩子是花朵，教师是园丁。好的教育不仅要培养学生适应社会，成为“现实人”，还要着眼未来，引导学生超越现实，走向并创构未来社会，成为“创新人”，老师则是引领学生成为“创新人”的关键。从建校时的6名教师发展到目前的38名“种子教师”从多元阅读、课程设计、幼小衔接、课堂转型、策划反思等角度着手，构建丰富多元的课程体系，不断激发教育创新源动力，以育人者的终身学习激发学生求学好问的潜力。

与此同时，学校将在提升教师水平上持续发力，让每一位教师除了教学，还承担部分的行政管理职能，在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系深度融合的过程中，从单一的学科教师走向综合育人的育人者，以一支高素质的教育创新工作的引领队伍，融入立校办学、教书育人的全过程。教师队伍中，省特级1名，市骨干3名，区学带5名，区骨干2名，前两年入校教师获区赛课一等奖以上占比达71%。

在建校短短两年的时间里，学校取得了一系列荣誉，包括“江苏省智慧校园”“南京市内部安全保卫先进单位”“南京市2022年语言文字合格学校”……与此同时，学校的教育课题也得到社会的广泛认可，为江北新区的教育内涵培育项目作出了贡献。

南京一中江北一小、二小以“活泼泼地教育”培养独立、自信的学生，致力于创新育人，引导学生成为未来社会的“创新人”。学校将继续改良育人模式，培养更多的创新人才，为教育事业的发展贡献力量。 全媒体记者 周润辰

通讯员 岳明珍 陈佳丽 李平