10年积淀 培养“大爱少年” 南京一中明发滨江分校学生品格提升工程结项

本报讯 9月26日，江苏省第五批中小学生品格提升工程结项工作专家组走进南京一中明发滨江分校（以下简称一中明发），充分了解学校《家校社共同体：大爱少年的“责·善”习养行动》项目的实施情况和实践内容，给出客观公正评价的同时，对下一步项目的开展进行了指导。

校长张璇详细介绍项目。她从学校文化与传承、资源基础等内容出发，引出“责·善”习养行动的目标及意义：学校着眼“责·善”习养，赋能品格提升；借助家校社力量，实现协同育人；高扬主体意识，习养大爱少年。学校立足家校共育，开展“新家书行动”“好家风行动”“协融创行动”习养行动，引导家庭主动担责，强化学生“责·善”观念。

“一中明发的学生，初中三年要完成四封家书。同样，作为一中明发的家长，也要完成三封家书的课程任务，分别是：初一上期初的‘适应新生活，向善求学’；初二下学期青春仪式上的‘面对新自我，有爱求真’；初三志学礼（百日誓师）上的‘面对新挑战，立志求远’。”张璇介绍道。

在好家风行动中，学校通过建构育人环境、家规家训的研读、家规家训的创编三个方面的内容，进行全方位的育人。而协融创行动，则包括家校社生长课程、家校社育人课程资源的研发等内容实现协同育人目标……

“尊敬的各位老师，大家好。这里是我校家风馆……我校家风馆分为家风馆与家风廊两部分。家风馆内部又分作‘习语家风’‘诗礼传家’‘书画家规’‘红色家书’‘家风新唱’‘新时代家规’‘我爱我家’七个板块。”听完张璇校长汇报后，专家组一行步入家风馆参观，小解说员对家风馆内容逐一进行了介绍。

在此期间，学校2021级同学深情朗诵《烈士家书》，强烈炙热的家国情怀，令在场的老师和同学动容。初二（13）班马梓淇同学及其父亲王磊家长共同解读家规时，缓缓流淌出了“好家风”里和谐、真诚和温馨的情感。

专家组在大厅逐一认真聆听学生们介绍自主夏令营作品、少工院成果、创客作品、中草药劳动产品等，品尝学生DIY的紫苏饮，欣赏学生们演绎的“三句半”和社团演奏的葫芦丝……

“一路走来，我们通过观察、倾听，感受到了一中的师生、一中的校园、一中的品格提升工程呈现的丰富的样态，可以说，名不虚传。”经过考察后，专家组在点评中对一中明发重视学生的德性教育，培养“大爱少年”的育人导向表示认可，认为学校的项目整体设计、目标理念、育人路径等清晰具体，充分发挥了“家校社”协同育人的力量。

专家表示，一中明发的树立“新家书、好家长、协融创”三维“责·善”理念，在培养“大爱老师”“大爱学生”“大爱家长”中，横向借力发力，确保项目得以有力推进。德育课程体系中，“全员、全科、全纳、全程”实现了全景覆盖。家书活动中，家长与孩子用文字沟通，可能会是孩子们一辈子的珍藏与回忆。另外，项目影响了学生、家长乃至社会，让品格工程实现对学校、社会的提升。

在点评优点的同时，专家组对下一步的工作进行了指导，希望学校进一步立足项目内涵，细化《行家规，促成长》作文集作品类别，从而更好地建设相亲相爱的家庭关系，弘扬向上向善的家庭美德……

一中明发已坚持10年的“积善”教育，接下来将以更高的视角，更高的要求，更深的内涵，久久为功，培育“大爱少年”。

全媒体记者 杨彩红 通讯员 邬瑞