推进“金陵好课堂” 为浦口城乡小学发展赋能助力

4月2日，“南京市城乡小学发展第四共同体建设工作推进会”在浦口区汤泉小学召开。南京市教研室主任孙旭东、南京市教育局初教处于婷、浦口区委教育工委副书记、副局长任卫兵，区教师发展中心党总支书记吴爱铧，区教育局基教科负责同志，浦口区、鼓楼区、江北新区教师发展中心相关负责同志以及发展共同体学校校长、教师代表参加活动。

任卫兵对参加活动的嘉宾表示热烈欢迎。他表示，浦口区将深化“学习现场观察法”，构建城乡教育协同创新机制，推动跨区域课程开发与课题研究，通过试点项目探索城乡联动的实践路径，让城乡教育“看得见的改变”惠及每一所“家门口”的好学校。推进会以“课堂展示+专题研讨”双线并行。来自三区的9位教师呈现语文、数学、英语等学科精品课例，通过情境创设、任务驱动等策略，生动诠释“以学生为中心”的课堂理念。

江苏省特级教师吴玉国在点评中指出，教育应从真实问题出发，以素养导向培育学生多元思维。他通过画图解析备课逻辑，强调教师需精准把握学情，助力学生选择适配自身的学习策略。

吴爱铧以《深耕课堂变革 培育善学品格》为题，系统总结区域课改经验，提出“三步联动”策略——从理念更新到课堂深耕，从师生共长到城乡共进，为教育高质量发展提供浦口方案。

浦口区汤泉小学徐余刚、南京市三牌楼小学张缅、江北新区浦口实验小学胡晓茜、浦口区桥林小学张正兰，围绕“好课，从把握学情出发”这一话题，结合实践案例，共同探讨了城乡协同教研路径。

第四共同体专家陆伟指出，城乡教育的差异不是鸿沟，而是特色互补的契机。要从“资源共建共享”的角度，为城乡教育均衡发展提供实操建议。

孙旭东指出，一堂好课要让学生带着疑惑开启学习，借课堂交流化解疑惑，进而催生新的疑惑，如此循环往复，推动学生成长为善于思考的探索者。

于婷在总结中强调，各区需以共同体建设为契机，深化“金陵好课堂”内涵，成立专家指导组，推动城乡师资、课程、教研全方位融合。 来源：浦口教育